۱۲:۴۰ - ۲۸ آذر ۱۳۹۷ کد خبر: ۹۷۰۹۰۷۴۵۱
آموزش و پرورش

نگاهی به اثرات تخریبی برنامه‌های کنکوری صداو سیما بر جذب داوطلبان آزمون دانشگاه‌ها

تاثیر برنامه‌های کنکوری صداو سیما,نهاد های آموزشی,اخبار آموزش و پرورش,خبرهای آموزش و پرورش

هرگاه نهادهای نظارتی یک جامعه در ایفای نقش بدیهی و واقعی خود اهمال کنند، اگر واقعیت‌ها تحریف شوند، بر تحریف کنندگان حرجی نخواهد بود. جامعه‌ای که به نهادهای نظارتی اعتماد کرده است، جامعه‌ای فعال و پیشرو است و بدا که این دستگاه‌ها اعتمادسوز جلوه گر شوند. سال هاست که صداوسیمای ملی این کشور با هدف کسب درآمد، نسبت به تولید و پخش برنامه‌های آمادگی برای کنکور با عناوین متفاوت اهتمام کرده است، کسب درآمد برای دستگاه اطلاع رسانی کشور البته که کار اشتباهی نیست، اما اگر این هدف موجب ضربه زدن و آسیب‌رسانی به فرا و خرده سیستم‌های تأثیرگذار کشور در مسیر توسعه شود، قطعاً گناهی نابخشودنی خواهد بود.

 

روز پنجشنبه مورخ ۳۰/۰۳/۱۳۷۰ حدود ساعت ۱۷ از شبکه اول سیما، شاهد پخش برنامه مشاوره به داوطلبان کنکور سال ۱۳۷۰ بودم. مجری و تعدادی مشاور و دبیر بسیار جوان خودشیفته را دیدم که با هیجان و با القای اینکه اکنون شرایط پذیرش دانشگاه‌ها در قیاس با گذشته بسیار دشوار شده است و موفقیت به آنهایی تعلق دارد که در زمانی بسیار اندک و با بهره‌گیری از تکنیک‌های کذایی موفق به پاسخ دادن به تعداد بیشتری از سؤالات ۴ جوابی کنکور بشوند، سعی می‌کردند یک واقعیت مسلم و بدیهی ضرورت آموزش دقیق و عمیق را در کشور به سخره گرفته و با اصرار به اعلام مستمر یک شماره پیام کوتاه( که البته آن هم زراندوزی در فضای ملتهب رقابتی کشور در میان داوطلبان کنکور به حساب می‌آید) این پیام را القا کنند که فقط در صورت ارتباط با آن مرکز مشاوره و دریافت رهنمودهای مشاوران آن مرکز داوطلبان می‌توانند به موفقیت در رشته‌های لوکس دانشگاه‌ها و بویژه دندانپزشکی و پزشکی فکر کنند.

 

البته اینکه تعدادی جوان کم سن و سال و بدون تجربه کافی در امرآموزش به‌جای دریافت حقوق‌های ماهانه ۲ تا ۵/۷ میلیون تومانی درصدد پیمودن ره صد ساله در یک شب باشند و با ظاهر شدن بر صفحه تلویزیون در کوتاه مدت تبدیل به مشاوران و دبیران با اصطلاح خبره و توانمندی بشوند که مراکز متوسطه دوم ما به خدمات آنها بسیار نیازمندند!!! و برای کار در دبیرستان‌های متوسطه دوم با تیم‌های آنچنانی مطالبه ارقام آنچنانی تر را بنمایند، خود حقیقتی مسلم بر اهمال نهادهای نظارتی کشور است و صد البته که باعث تأسف و تأثر.... نگارنده مقاله خود برای اولین بار در سال ۱۳۷۰ در کنکور سراسری شرکت کرده است، قطعاً هم سن و سالان می‌توانند پاسخ دهند که در آن دوره ورود به دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی سخت‌تر بود یا هم‌اکنون؟

 

اکنون با تأسیس فزاینده دانشگاه‌ها شاهد صندلی‌های خالی در تعداد بسیار زیادی از رشته‌ها هستیم که به نظر می‌رسد جای جوینده و یابنده بجد تغییر کرده است. تعداد قابل توجهی از رشته‌ها اکنون با وجود اینکه نیاز به شرکت در کنکور ندارد، همچنان منتظر استقبال جمعی دانشجو است تا ضمن رونق بخشی به دانشگاه، هیأت علمی موجود نیز امکان ارائه خدمات خود را داشته باشد. اما اینکه جوان مسلط به درسی خاص( که شاید اندک تجربه‌ای هم در آموزش و پرورش کشور داشته باشد) در برنامه پخش شده که شرح آن رفت و قطعاً بارها و بارها سؤالات کنکور ۱۳۷۰ را مطالعه کرده و کلمات کلیدی به تعبیر خود ایشان را در اثر این تلاش وافر دریافته است، چگونه می‌تواند به داوطلب القا کند که در عرض کم‌تر از ده ثانیه با شناسایی صرفاً یک یا دو کلمه گزینه مناسب را انتخاب کند، خود حکایتی درخور تأمل است از این باب که ظاهراً تصور شعور برای مخاطب از پایه و اساس به دار کشیده شده است.

 

حقیقتاً آیا می‌شود بدون خواندن کامل جمله، آن کلمات کلیدی را مشخص کرد تا بواسطه آن با تکنیک‌های این گروه به ظاهر دلسوز!!! برای داوطلبان کنکور موفقیت آنچنانی رقم زد؟ در شرایطی که دانشگاه فرهنگیان به‌عنوان اصلی ترین مرکز تربیت معلم کشور با برگزاری دوره‌های شبانه روزی و برنامه‌های درسی آشکار و پنهان و مواجهه با مشکلات مالی در کشور به‌واسطه وضعیت اقتصادی‌ای که به همه اقشار جامعه تحمیل شده است برای انجام دقیق و تام وظیفه تربیتی خود، به تربیت معلمان قیمتی برای آموزش و پرورش اهتمام کرده است و بجد ضمن بازنگری مجدد و مستمر در برنامه‌های درسی این بخش از دانشجویان کشور، دغدغه تربیت نسلی مطلع و فرهیخته را دارد، تولید و پخش برنامه‌هایی که اساس آموزش را با فرمول‌های جادویی این جویندگان نام و نان زیر سؤال می‌برند، جفای به کشور و جفای به فرهنگ عمومی کشور رقم نمی‌خورد؟ آیا این گروه که تعداد آنها اندک هم نیست و در اثر مسامحه مدیران و مسؤلان نظارتی و صد البته چشم و هم چشمی بخشی از والدین در سال‌های گذشته تولید مثل قارچی داشته‌اند و بر دبیرستان‌ها و مراکز آموزشی ما چون چتری وسیع و سمی سایه افکنده‌اند، خود شرمنده این گونه آموزش دادن به آنهایی که اصالت آموزش را در اصول متعالی دین اسلام و اختصاصاً اصول تعلیم و تربیت کرشن اشتاینر، مرحوم دکتر هوشیار، مرحوم دکتر شکوهی و سایر صاحبنظران عرصه تعلیم و تربیت یافته‌اند، نیستند؟ آیا این افراد با ایوان ایلیچ و بونفیس همنوا نیستند که مدرسه را نهادی مرده تلقی می کنند؟

 

اگر واقعاً می‌شود با مراعات این روش‌های خارق‌العاده، دانش آموزان را در کوتاه مدت به رشته‌های پزشکی و دندانپزشکی و فنی مهندسی آنچنانی هدایت نمود، پس چرا باید عددی در حدود ۴۳ هزار میلیارد تومان از بودجه کل کشور صرف نظام آموزش و پرورش آن هم در بازه زمانی یک ساله شود؟

 

از دیگر سو، به‌نظر می‌رسد از زمانی که وزیر محترم آموزش و پرورش بر حذف آزمون‌های نامعتبر و غیرضرور و حذف تدریجی کنکور تأکید و بر تحقق آن اهتمام ویژه دارند، صاحبان توانمند تجارت خانه‌هایی که در حوزه آموزشی کشور فعالیت دارند، عزم خود را برای مخالفت با این بدیهی‌ترین راهبرد توسعه پایدار در کشور جزم کرده‌اند و همان صداوسیمای ملی که توصیف آن در ابتدا رفت با پخش مستمر آگهی‌های مرتبط و برنامه‌های مرتبط‌ تر در مخالفت با این سیاست وزیر محترم آموزش و پرورش آب به آسیاب صاحبان همان شرکت‌های زود و پر بازده می‌ریزد و به جای فرهنگ‌سازی برای یک کشور که اصلی ترین مؤلفه توسعه‌یافتگی آن تقویت نهاد مدرسه و دستگاه عظیم تعلیم و تربیت باید باشد، به فرهنگ سوزی مشغول است.

 

امروزه در کلام بزرگان تعلیم و تربیت کشور، برخورداری از یک هیأت اندیشه ورز که ضمن رصد مستمر اقدامات سیستم‌های فرهنگی موظف به ارائه مدل‌های اثربخش آموزش در مدرسه باید باشند، پیوسته به چشم می‌خورد تا ایران اسلامی، ۴۳ سال آینده را همانند ۴۳ سال گذشته در حسرت داشتن یک نظام قدرتمند و پویای آموزشی همچون فنلاند، ژاپن، سنگاپور و... به سر نبرد و این اندیشه متعالی در محاق تنگ نظری‌های سودجویان یک نیاز ناب و اصیل که حق این مردم نجیب است، قرار نگیرد.

 

اما در این میان نقش مدیران مدارس، معلمان و والدین دانش‌آموزان نیز بسیار مهم و درخور تأمل است. جامعه امروز فقط به دانش آموخته‌های رشته‌های خاصی که از جایگاه اجتماعی ظاهراً والا و از کسب درآمدهای قابل توجه مترتب بر تحصیل این رشته‌ها برخوردارند، نیاز ندارد. یک جامعه بالنده و در مسیر توسعه به همان نسبت که به محصلان رشته‌های لوکس نیازمند است، برای اداره جامعه به رشته‌های غیرلوکس هم نیاز دارد، مدارس دولتی ما و بخشی از مدارس نجیب غیر دولتی کشور امروزه به تنهایی و بدون نیاز به این بنگاه‌های جمع‌آوری دارایی مردم طبقات بالا و قشر متوسط و ضعیف که نوعاً هم تحت فشار دانش‌آموزان مجبور به پرداخت هزینه‌های آنچنانی می‌شوند، خود واجد پتانسیل الزام برای موفقیت دانش‌آموزان مستعد در این مسابقه بزرگ علمی هستند و هرگونه تلاش برای تزریق اجباری هوش و استعداد هم در میان دانش‌آموزان متوسط مدارس به لحاظ ذهنی، کارکردی جز افسردگی مزمن به‌دلیل عدم موفقیت و روبه رو شدن با واقعیتی به‌نام عدم قبولی در پزشکی تهران و یا.... ندارد.

 

پخش تصاویر و توصیه‌های رتبه‌های اول و دوم و سوم کنکور توسط این بنگاه‌ها از همان ابزار اطلاع‌رسانی هم معمولاً معلول دریافت مبالغ قابل توجه توسط آورندگان این رتبه هاست وگرنه این گونه استعدادهای برتر بدون نیاز حضور در این عرصه‌ها، نیز قادر به قبولی در رشته‌های خاص بودند و هستند. در پایان، نگارنده امیدوار است که دامن برخی از سازمان‌های وابسته به وزارت علوم از اقدام در این فعالیت‌های مغایر با اهداف آرمانی آموزش و پرورش که در سند تحول این نهاد به صراحت به آن اشاره شده است، پاک و شورای عالی انقلاب فرهنگی بر مبنای رسالت ویژه و عمیق خود در توسعه فرهنگ فاخر کشور به کمک وزیر محترم آموزش و پرورش و همه کسانی که دل در گرو تعالی این مملکت بر اساس واقعیت‌های تحریف نشده دارند، بیاید و با تصمیمات ارزشمند، عرصه را بر اینگونه مؤسسات تنگ و دستگاهی که با ارتزاق از بودجه عمومی کل کشور وظیفه انتقال پیام‌های معقول و علمی را دارد وادار به تمکین نماید، که در غیر این صورت باید اذعان کرد که با وجود همه هیاهوهای بسیار «مدرسه مرده است.»

 

iran-​newspaper.‎​com
  • 16
  • 4
۵۰%
sarpoosh
با این خبر موافقمبا این خبر مخالفم
4.0 stars from 20 votes
همه چیز درباره
نظر شما چیست؟
انتشار یافته: ۰
در انتظار بررسی:۰
غیر قابل انتشار: ۰
جدیدترین
قدیمی ترین
مشاهده کامنت های بیشتر
وب گردی
بهنام صفوی,بیوگرافی بهنام صفوی,عکس‌های بهنام صفوی بیوگرافی بهنام صفوی + عکس همسر و پسرش

نام کامل: بهنام صفوی

تاریخ تولد: ۱۵ تیرماه ۱۳۶۲

محل تولد: شیراز

تحصیلات: مدرک کارشناسی رشتهٔ مهندسی عمران

فعالیت: خوانندگی، نوازندگی،تنظیم کننده و آهنگساز

سبک موسیقی: پاپ

ادامه
شیدا یوسفی,بیوگرافی شیدا یوسفی,عکس‌های شیدا یوسفی بیوگرافی شیدا یوسفی، بازیگر نقش نگین در 'ممنوعه'

نام کامل: شیدا یوسفی

تاریخ تولد: ۲۰ آذر ۱۳۶۵

محل تولد: تهران

تحصیلات: فارغ التحصیل رشته کارگردانی

فعالیت: بازیگر، دستیار کارگردان و منشی صحنه

وضعیت تاهل:مجرد

ادامه
محسن ابراهیم‌زاده,بیوگرافی محسن ابراهیم‌زاده,عکس‌های محسن ابراهیم‌زاده بیوگرافی محسن ابراهیم‌زاده + عکس‌های فوق العاده جذاب از او

نام کامل: محسن ابراهیم‌زاده

تاریخ تولد: ۱۷ شهریور ۱۳۶۶

محل تولد: تربت حیدریه

تحصیلات: دیپلم

پیشه: خواننده و آهنگساز و ترانه سرا

سبک: پاپ

ادامه
میلاد کی‌مرام,بیوگرافی میلاد کی‌مرام,عکس های میلاد کی‌مرام بیوگرافی میلاد کی‌مرام + مصاحبه و عکس‌های جدید

نام کامل: میلاد کی مرام

تاریخ تولد: ۴ اردیبهشت ۱۳۶۵ 

زادگاه: بندر انزلی، گیلان 

سال های فعالیت: ۱۳۷۵ تاکنون 

مدرک تحصیلی: مهندس الکترونیک 

وضعیت تاهل: مجرد

ادامه
بهنام بانی,بیوگرافی بهنام بانی,عکس‌های بهنام بانی بیوگرافی بهنام بانی + رمز موفقیت او در عرصه موسیقی

نام کامل: بهنام بانی

تولد: ۱۱ مهر ۱۳۶۶  

ملیت: ایران

سبک‌: پاپ

حرفه: خوانندگی

سال‌های فعالیت: ۱۳۸۵ تاکنون

ادامه
فاطمه گودرزی,بیوگرافی فاطمه گودرزی,عکس فاطمه گودرزی بیوگرافی فاطمه گودرزی + مصاحبه

نام کامل: فاطمه گودرزی

تاریخ تولد:۱۳۴۲/۴/۱۹

محل تولد:تهران

تحصیلات: دیپلم اقتصاد

فعالیت: بازیگر سینما تلویزیون و تئاتر

همسر:عبدالرضا گنجی

ادامه
بیوگرافی شهره سلطانی,شهره سلطانی,عکس‌های شهره سلطانی بیوگرافی شهره سلطانی + ماجرای کافه پر حاشیه‌اش

نام کامل: شهره سلطانی

سال تولد: ۱۳۴۸

محل تولد :بجنورد

ملیت: ایرانی

پیشه: بازیگر، خواننده، نوازنده سنتور و پیانو

وضعیت تاهل: متاهل

ادامه
بهنوش بختیاری,بیوگرافی بهنوش بختیاری,عکس بهنوش بختیاری بیوگرافی بهنوش بختیاری + جزئیاتی از زندگی شخصی

نام: بهنوش

نام خانوادگی: بختیاری

تاریخ تولد: ۱۳۵۴/۲/۲۹

محل تولد: تهران

مدرک تحصیلی: لیسانس زبان فرانسه

وضعیت تاهل: متاهل

ادامه
الیزابت دوم,ملکه سلطنتی بریتانیا,ملکه انگلیس الیزابت دوم (ملکه انگلیس)

نام کامل: الیزابت الکسندرا مری

سلطنت: ۶ فوریه ۱۹۵۲ – تاکنون

تاجگذاری: ۲ ژوئن ۱۹۵۳

همسر: شاهزاده فیلیپ، دوک ادینبرو

پدر: جرج ششم

 

ادامه
اندیشه فولادوند,بیوگرافی اندیشه فولادوند,عکس های اندیشه فولادوند بیوگرافی اندیشه فولادوند + مصاحبه

نام کامل: اندیشه فولادوند

تاریخ تولد: ۷ /۷/ ۱۳۶۲

محل تولد: تهران

زمینه فعالیت: بازیگر، شاعر، موسیقی‌دان

مدرک تحصیلی: لیسانس فلسفه 

نام پدر: فرهاد فولادوند (شاعر)

ادامه
پرستو صالحی,بیوگرافی پرستو صالحی,عکس‌های جدید پرستو صالحی بیوگرافی پرستو صالحی + عکس‌های جدید

نام: پرستو صالحی

نام اصلی: الهام صالحی سیاوشانی

تاریخ تولد: ۹/۹/۱۳۵۶

محل تولد: تهران

زمینه فعالیت: بازیگری

تحصیلات: دانشجوی انصرافی رشته نمایش

ادامه
حافظ،زندگینامه حافظ،بیوگرافی حافظ زندگینامه حافظ + تصاویری از حافظیه

نام کامل: خواجه شمس الدين محمد بن بهاءالدّين حافظ شيرازي

محل تولد: شيراز

تاريخ تولد: ۷۲۷ قمري

تاريخ فوت: ۷۹۲ قمري

لقب: حافظ، لسان الغيب، ترجمان الاسرار، لسان العرفا و ناظم الاوليا

عنوان: شاعر

ادامه
بیوگرافی محسن چاوشی,عکس‌های جدید محسن چاوشی,محسن چاوشی بیوگرافی محسن چاوشی + عکس همسر و پسرش

نام و نام خانوادگی : محسن چاوشی حسینی

تاریخ تولد : ۸ مرداد ۱۳۵۸

محل تولد : خرمشهر

پیشه: خواننده، آهنگساز، تنظیم کننده، ترانه‌سرا

آغاز فعالیت: ۱۳۸۲

سبک: پاپ، راک، الکترونیک، ترنس، رگی و...

ادامه
ویژه سرپوش
شاید از دست داده باشید