پنجشنبه ۰۹ فروردین ۱۴۰۳
۱۱:۲۰ - ۲۸ مرداد ۱۳۹۹ کد خبر: ۹۹۰۵۰۱۶۵۳
دانشگاه

آغاز ترکیبی برای دانشجویان جدید الورود از آبان/ممکن است سال آینده تنها مسیر آموزش و پژوهش 'مجازی' باشد

آموزش مجازی در دانشگاه ها,اخبار دانشگاه,خبرهای دانشگاه,دانشگاه
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: ترم جدید برای دانشجویان جدیدالورود از ابتدای آبان به صورت ترکیبی آغاز می‌شود.

به گزارش برنا؛ منصور غلامی، در پنجاه و سومین اجلاس معاونان آموزشی سراسر کشور که در سالن همایش وزارت علوم برگزار شد گفت: نیمسال تحصیلی گذشته را نسبتا موفق پشت سرگذاشتیم و ساختار مجازی در دانشگاه‌ها تجربه‌ای جدیدی به حساب می‌آید.

او افزود: باتوجه به شرایطی که کشور در موضوع ویروس کووید-۱۹داشته است و اتفاق افتاد، اجبار در دانشگاه‌ها به وجود آمد که ارزیابی‌های ما نشان می‌دهد که توفیق بسیار خوب حاصل شده است.

غلامی تصریح کرد: ادامه آموزش‌های مجازی در اولویت قرار دارد و در این بازه زمانی تاکید می‌شود که برنامه‌ریزی، نظارت، کنترل و پیگیری تحقق برنامه‌ها توسط آحاد اعضای هیات علمی انجام شود.

او اضافه کرد: با توجه به اینکه از ۱۵ شهریور، سال جدید تحصیلی آغاز می‌شود باید زیرساخت‌های لازم برای ارائه خدمات آموزشی پیگیری شود.

وزیر علوم تاکید کرد: در نیمسال آینده باید برنامه‌هایی برای امکان بازدید دانشجویان جدیدالورود به منظور استفاده از امکانات و خدمات دانشجویی فراهم شود.

غلامی با بیان اینکه برگزاری آزمون سراسری ان شاءالله از فردا آغاز می‌شود و تا شنبه نیز آینده ادامه خواهد داشت گفت: من از روسای دانشگاه هاخواهش کردم که حتماً خود و یا اعضای هیئت رئیسه حضور مستقیم در برگزاری آزمون‌ها داشته باشند و نظارت کنند.

وزیر علوم اضافه کرد: خوشبختانه با تدابیری که با همکاری وزارت بهداشت انجام شده است، داوطلبان با اطمینان خاطر در آزمون شرکت کنند و خانواده‌های آنان نگرانی نداشته باشند، زیرا تمام تدابیر بهداشتی اندیشیده شده است و ان شاءالله آزمون خوبی برگزار خواهد شد.

او افزود: ورود دانشجویان جدید را از ابتدای آبان در محیط‌های دانشگاهی پذیرا خواهیم بود و یک تور مجازی از مجموعه دانشگاهی برای آن‌ها درنظر گرفته شده است.

وزیر علوم تاکید کرد: با توجه به حضور بالای دانشجویان داخل و خارج کشور با برای برگزاری جشنواره پیش بینی‌هایی به منظور توسعه جشنواره‌ها و همایش‌ها شکل گیرد.

غلامی گفت: سال تحصیلی جدید از ۱۵ شهریور به صورت ترکیبی (حضوری و مجازی) برگزار خواهد شد.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی:ممکن است سال آینده تنها مسیر آموزش و پژوهش "مجازی" باشد

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با تاکید بر اینکه ممکن است سال آینده تنها مسیر آموزش و پژوهش مجازی باشد، گفت: پیشنهادهایی را برای شبکه ملی یکپارچه آموزشی، پژوهشی و تربیتی در نظر گرفته‌ایم که این پیشنهادهای ارائه‌شده بر بستر شبکه ملی اطلاعات تعریف می شود.

آموزش مجازی در دانشگاه ها,اخبار دانشگاه,خبرهای دانشگاه,دانشگاه

به گزارش ایسنا، دکتر سعید رضا عاملی نشست بررسی پیش‌نویس "سیاست‌ها و برنامه‌های اقدام شبکه ملی آموزشی، پژوهشی و تربیتی” با بیان اینکه رکن اصلی این کار شورای عالی فضای مجازی است؛ گفت: با توجه به اینکه موضوع مربوط به حوزه آموزش کشور است در شورای عالی انقلاب فرهنگی با هماهنگی صورت گرفته با دکتر فیروزآبادی انجام می‌شود.

وی افزود: فضای مجازی معادلات حکمرانی را عوض کرده است و از دهه ۸۰ به این سمت مدل حکمرانی و فرآیندها به فضای مجازی انتقال کرده است که در این حوزه بخش خصوصی پیشگام بودند و دولت‌ها با تأخیر این کار را شروع کردند.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با بیان اینکه شورای عالی فضای مجازی اقدامات قابل‌توجهی را انجام داده ولی راه نرفته زیادی داریم، گفت: به‌عنوان مثال در بحث آمادگی الکترونیک که شاخص های مهمی در این مطرح است و شکل‌گیری شبکه ملی اطلاعات ناظر بر تامین این شاخص هاست، نیازمند ظرفیت سازی ها و بهره مندی از بخش است.

به گزارش مرکز خبر شورای عالی انقلاب فرهنگی، وی با اشاره به اینکه نگرانی‌هایی در زمینه فضای مجازی وجود دارد مبنی بر اینکه شاید نتوانیم موفق باشیم، تصریح کرد: تجربه جهانی نشان داده که پلتفرم‌های بزرگ موفق بوده‌اند و امروز در سطح جهانی ظرفیت های ارتباطی و اطلاعاتی داریم که جمعیت چند میلیاردی از آن استفاده می کنند. ما هم می‌توانیم محیط‌هایی را طراحی کنیم که مانند پلتفرم‌های بزرگ جهانی خدمات رضایت بخش ارائه دهند. فضای مجازی یک فرصت طلائی برای ارتقاء کیفیت زندگی است.

دکتر عاملی در تبیین ضعف‌های موجود در فعالیت‌های صورت گرفته برای فضای دوم در کشور گفت: ما با تفکر آنالوگ که مبتنی بر شیء و مکان است در فضای مجازی فعالیت می‌کنیم و این ممکن نیست و می‌بینیم که در آموزش الکترونیک ارائه‌شده در کشور در ترم دوم تحصیلی در کمیت موفق بودیم ولی در کیفیت موفق نبودیم و یکی از دلایل آن تعدد سامانه، نرم افزارها و ضعف در امور زیرساختی مثل پهنای باند بودیم. ممکن است سال آینده تنها مسیر آموزش و پژوهش ما، آموزش و پژوهش مجازی باشد. به نظرم با این کیفیت فعلی، حتما با افت کیفیت آموزش و پژوهش مواجه می شویم. 

دکتر عاملی گفت: ظرفیت فضای مجازی یک ظرفیت پیوسته است و درصورتی‌که پلتفرم قدرتمند شکل بگیرد و به‌مرورزمان قوت بگیرد کم‌کم این بستر خودش را جا می‌اندازد

وی افزود: مشکل دیگر اینکه دستگاه‌ها و وزارتخانه‌ها نگاه مستقل دارند و حتی در هر دستگاه شاهد هستیم که  نگاه‌های محله‌ای و سازمانی  وجود دارد که نگاه مکان‌مبنا و شیئی در این حوزه مخرب است و نیازمند همگرایی هم‌افزایی در این امور هستیم.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی با اشاره به تجارب دیگر کشورها در این زمینه گفت: همگرایی، هم‌افزایی، شبکه‌ای کردن، یکپارچگی، ارتقای کیفیت و پهنای باند بالا مهم‌ترین تأکیدات صورت گرفته در اسناد آن‌هاست.  

دکتر عاملی تأکید کرد: در طرح ارائه‌شده نمی‌خواهیم یک‌دفعه جلوی فعالیت دستگاه‌ها را بگیریم. ظرفیت فضای مجازی یک ظرفیت پیوسته است و درصورتی‌که پلتفرم قدرتمند شکل بگیرد و به‌مرورزمان قوت بگیرد کم‌کم این بستر خودش را جا می‌اندازد.

وی با اشاره به طرح انجام‌شده در کشور در سال ۱۳۸۹ با عنوان شهر مجازی علم ایران گفت: شهر مجازی علم ایران شهری است که تمام ظرفیت‌های علمی کشور می‌تواند در آنجا حضور پیدا کند. مثلاً در کتابخانه دیجیتال هر مرکز علمی مستقلاً اقدام به خرید اطلاعات می‌کند یا در موضوع نشر یک متن در چندین موسسه یا دانشگاه دیجیتال می شود و کارها بصورت تکراری بارها با همان نگاه آنالوگ تولید می شود.

دکتر عاملی تأکید کرد:ما می توانیم یک کتابخانه مجازی با حجم داده های بزرگ برای ارائه خدمات به همگان داشته باشیم. یا نرم افزارهای خدمات آموزش و پژوهشی باید کیفیت بهتری پیدا کند و دایره کاربرانش افزایش پیدا کند و ظرفیت ملی و حتی منطقه ای و جهانی پیدا کند. اگر هم‌افزایی و یک مدل یکپارچه داشته باشیم یک‌بار یک کار انجام می‌شود و همه از خدمات آن بهره‌مند می‌شوند

استاد گروه ارتباطات دانشگاه تهران گفت: در طرح ارائه‌شده پیشنهادهایی را برای شبکه ملی یکپارچه آموزشی، پژوهشی و تربیتی در نظر گرفته‌ایم که این پیشنهادهای ارائه‌شده بر بستر شبکه ملی اطلاعات تعریف می شود.

دکتر عاملی همچنین در بخش دیگر جلسه با بیان اینکه دو تحول بزرگ در تحول دیجیتال رخ داد که یکی از آن‌ها در انقلاب خدمات بود انتقال داده‌ها به جهان دوم بود و در مرحله بعد تبدیل این داده‌ها به خدمات بود.

وی یکی از ضعف‌های اصلی را حکمرانی داده خواند و اظهار داشت: نهادهای کشور در دادن داده‌ها مقاومت می‌کنند و اگر هم‌افزایی و یک مدل یکپارچه داشته باشیم یک‌بار یک کار انجام می‌شود و همه از خدمات آن بهره‌مند می‌شوند.

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی واگذاری به بخش خصوصی و اقتصاد آموزش را مهم خواند و گفت: اقتصاد الکترونیک باید منجر به کاهش هزینه‌های شهریه‌ای شود و در نقطه بهینه پس از هزینه‌هایی که برای ایجاد بستر انجام می‌دهیم به کاهش هزینه‌ها برسیم. باید وزارتخانه‌های ما سامانه‌های خود را به یک پلتفرم تبدیل کنند تا به یک مگا پلتفرم برسیم.

دکتر عاملی گفت: با توجه به ظرفیت مردم، شرکت های دانش بنیان و انبوه کاربران، ظرفیت بزرگی برای اکو سیستم فرهنگی، مردمی و حرفه ای و تخصصی در این بستر فراهم می شود. زیر ساخت های تسهیل کننده استفاده بهینه و آسان از خدمات آموزش با تامین اقتصاد آموزش و پژوهش الکترونیک حل کنند مشکل خواهد بود. بطور حتم این فضای شبکه ای به سمت منبع کردن، امکان موجود و پر کردن خلاء ها باید حرکت کند.

 در تدوین این سند رویکرد ما یک رویکرد صرفاً فناورانه نیست

در ادامه دکتر سوزنچی معاون خط‌مشی گذاری ستاد علم و فناوری شورای عالی انقلاب فرهنگی به ارائه پیش‌نویس سیاست‌ها و برنامه‌های اقدام شبکه ملی(سامانه) یکپارچه آموزشی، پژوهشی و تربیتی پرداخت و تصریح کرد: در تدوین این سند رویکرد ما یک رویکرد صرفاً فناورانه نیست و یک رویکرد کلان‌تر و اجتماعی وجود داشته است و به مفهوم یکپارچگی میانی توجه شده است.

وی گفت: در یکپارچگی حداکثری مثلاً ما یک نرم‌افزار را ارائه می‌کنیم و همه را مکلف می‌کنیم که باید با آن کار کنند و در یکپارچگی میانی تنظیم گری وجود دارد و طبق آن سامانه‌های مختلف بدون مزاحمت فعالیت می‌کنند و در یکپارچگی حداقلی هیچ تنظیم گری وجود ندارد و تنها داده‌ها دریافت می‌شوند.

معاون خط‌مشی گذاری ستاد علم و فناوری گفت: در این پیش‌نویس ارائه‌شده که یک سند پشتیبان نیز دارد سه سطح زیرساخت، محتوا و فرایند در نظر گرفته شده است.

وی افزود: در کشور امروز شاهد سامانه‌های متعددی هستیم که حتی بعضاً در سطح حداقلی با یکدیگر تبادل داده ندارند و کیفیت‌های پایینی دارند و عدم اتصال، تبادل حداقلی، شبکه‌ای نبودن و عدم امکان گزارش گیری لحظه‌ای مهم‌ترین اشکالات این سامانه‌ها هستند.

دکتر سوزنچی گفت: هدف اصلی این است که یک فضای همگرا را برای خدمات آموزشی پژوهشی و تربیتی در کشور با کیفیت بالا که اقتضائات فضای دوم و آخرین تحولات فناوری در بستر شبکه ملی اطلاعات را ببیند طراحی شود.

وی افزود: در سیاست‌های بالادستی کشور مانند نقشه جامع علمی کشور، سند تحول بنیادین و احکام برنامه‌ای کشور بر ضرورت این موضوع توجه شده است.

معاون خط‌مشی گذاری ستاد علم و فناوری گفت: این سند شامل چهار بخش اصلی "تعریف و اصطلاحات"، "سیاست‌های کلان"، "سیاست‌ها و برنامه اقدام"و "ساختار نهادی" است.

وی تصریح کرد: اهداف کلان سند شامل ۹ هدف و بخش سیاست‌ها و برنامه اقدام نیز شامل ۹ سیاست کلان است که اقدامات ذیل آن تعریف شده‌اند.

 شرایط کرونا یادگیری عمیق را با مخاطره مواجه کرده است

همچنین دکتر محمد مهدی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در ادامه جلسه از حضور دکتر عاملی به‌عنوان دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی و تسلط وی بر حوزه فضای مجازی به‌عنوان یک فرصت یاد کرد که این تخصص در شرایط کرونا برای کشور مفید و راهگشاست.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی با اشاره به تأکید مقام معظم رهبری بر یادگیری عمیق گفت: شرایط پیش‌آمده بر اثر ویروس کرونا یادگیری عمیق را با مخاطره مواجه کرده است. در واقع  زیرساخت‌های داخلی ما در این شرایط نتوانستند پاسخگوی نیاز ایجاد شده باشند و ما فقط توانستیم سطح یک آموزش مجازی را ایجاد کنیم. 

رئیس دانشگاه آزاد گفت: امروز دانشگاه‌ها با کمبود منابع مواجه هستند و به دانشجوی شهریه پرداز روی آورده‌اند و اگر یک زیرساخت خوب ایجاد کنیم می‌توانیم آموزش‌وپرورش و آموزش عالی را بدون شهریه بگردانیم

دکتر طهرانچی با اشاره به تجربیات گذشته در تشکیل ایران داک و آی اس سی گفت: در کشور چون برای نرم‌افزار پول نمی‌دهیم و برای آن هزینه هم نمی‌کنیم درنتیجه برای تجاری‌سازی و اقتصاد آن برنامه‌ریزی نمی‌کنیم.

وی افزود: امروز دانشگاه‌ها با کمبود منابع مواجه هستند و به دانشجوی شهریه پرداز روی آورده‌اند و اگر یک زیرساخت خوب ایجاد کنیم می‌توانیم آموزش‌وپرورش و آموزش عالی را بدون شهریه بگردانیم.

رئیس دانشگاه آزاد اسلامی گفت: اگر در این حوزه بتوانیم موفقیت داشته باشیم تمام عدم توفیق‌های گذشته را در اینجا می‌توانیم جبران کنیم و ایجاد این بستر و حضور جوانان و رشد یابندگی آن می‌تواند این پلتفرم را حتی بزرگ‌تر از اپراتورهای کشور کند که برای نظام آموزشی کشور منافع زیادی خواهد داشت.

دکتر طهرانچی همچنین با اشاره به تجربه دانشگاه آزاد اسلامی در کاهش نرم‌افزارهای متعدد در این دانشگاه با مشارکت بخش خصوصی گفت:  با توجه به ارزش اقتصادی این موضوع، باید سهم دانشگاه‌ها و مراکز آموزشی در این پلتفرم‌ها دیده شود.

تحولات چشمگیر آموزش پزشکی

آموزش مجازی در دانشگاه ها,اخبار دانشگاه,خبرهای دانشگاه,دانشگاه

در ادامه دکتر سعید نمکی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با اشاره به اقدامات صورت گرفته در وزارت بهداشت در حوزه دیجیتال شدن و خدمات آن گفت: در این دوره پرونده الکترونیک سلامت و بسیج ملی کنترل فشارخون راه‌اندازی شد و در طرح بسیج ملی کرونا نیز بیش از ۷۰ میلیون نفر را پوشش دادیم و با توجه به تخت‌های کم بیمارستان توانستیم بیماران کشور را خدمات‌دهی کنیم و باعث افتخار است که این سامانه‌ها به کار ما آمد و در خدمات کم نیاوردیم.

وی در تشریح دیگر خدمات دیجیتال که امروز در وزارت بهداشت ارائه می‌شود گفت: سامانه تله مدیسن (پزشکی از راه دور) خدمات لازم برای بیمارانی که ریسک دارند خدمات را ارائه می‌دهد تا مراجعه آن‌ها به مراکز درمانی که با ریسک مواجه است را کاهش داده شود.

وزیر بهداشت همچنین تحولات صورت گرفته در حوزه آموزش را نیز چشمگیر خواند و در تشریح و کالبدشکافی علت عدم توفیق در طرح های بزرگ در این حوزه گفت: ما درمان‌های کوتاه‌مدت انجام می‌دهیم و به‌صورت ریشه‌ای به مشکل نمی‌پردازیم.

دکتر نمکی گفت: سامانه‌های اطلاعاتی شفافیت را در کشور بالا می‌برد و جلوی سوءاستفاده کسانی که از فضای غبارآلود فرصت‌طلبی می‌کنند را می‌گیرد. 

وی ضمن انتقاد از کارهای موازی و جزیره‌ای در این حوزه در دستگاه‌ها گفت: مبنای شکل‌گیری این جریان جزیره‌ای و ملوک‌الطوایفی ریشه در اندیشه و باور ما دارد و دستگاه‌ها برای رفع امور خود کارهایی را انجام داده‌اند و عدم تعادل در منابع و سرعت عمل و باور و اعتقاد به یک پدیده منجر به شکل‌گیری این کلونی‌ها شده است.

وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی گفت: در وزارت بهداشت بیش از ۳۰۰ سامانه داریم که هرکدام یک متولی دارد که برای حل آن باید تدبیر اتخاذ شود.

دکتر نمکی با بیان اینکه هر تغییری با مقاومت همراه است، گفت: باید ذهنیت منفی را در این زمینه از بین ببریم و این جریانات می‌طلبد که در کنار مباحث تئوریک برای مباحث روانشناسی و... که برای اجرای این اسناد مشکل ایجاد می‌کند برنامه‌ریزی کنیم.

وی در خاتمه خاطرنشان کرد: باید برای منابع مالی اجرای این برنامه‌ها نیز فکر شود و محدودیت‌ها نیز دیده شود.

کرونا آسیب‌های زیادی را وارد کرده که برخی عوارض آن مخفی است

همچنین دکتر علی اکبر حق‌دوست معاون آموزشی وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز در ادامه جلسه گفت: کرونا آسیب‌های زیادی را به کشور وارد کرده که برخی عوارض مخفی است و به‌صورت خزنده پیش می‌رود و برای آن باید برنامه‌ریزی کرد.

وی با اشاره به اینکه در آموزش مجازی چند سال پیش اقداماتی شروع شده بود، گفت: این اقدامات در شرایط کرونا کمک زیادی به ما کرد و البته باید مفاهیم پیشرفته‌ای را برای آموزش مجازی ایجاد کنیم و منابعی علاوه بر منابع سازمانی ایجاد کرد.

دکتر حق‌دوست بابیان اینکه باید به بخش خصوصی اعتماد کنیم و سرمایه را این بخش بیاورند گفت: در کشورهای بزرگ این موضوع به بخش خصوصی واگذار شده است و این کارها را با بودجه دولتی پیش نمی‌برند.

باید بدانیم کدام اقدامات مشترک است و با چه اشتراکاتی می خواهیم مسئله را حل کنیم

در ادامه دکتر علی خاکی صدیق معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نیز در زمینه پیش‌نویس ارائه‌شده اظهار داشت:  باید بداینم کدام اقدامات مشترک و با چه اشتراکاتی می خواهیم مسئله را حل کنیم.

وی افزود: اگر می‌خواهیم در قسمت‌های مختلف کار کنیم باید روشن و صریح و شفاف ارتباطات این مفاهیم نوشته شود.

 لزوم مدیریت مواجهه با پلتفرم‌های خارجی و حمایت از بخش خصوصی

دکتر فیروزآبادی دبیر شورای عالی انقلاب فضای مجازی، با بیان اینکه مبحث اقتصاد آموزشی،  در سند کم مورد توجه بوده است: در کشور ما که به دنبال دولتی بودن آموزش بوده‌ایم رقم قابل‌توجهی در مؤسسات آموزشی غیردولتی وجود دارد و باید مورد توجه باشد چرا که دولت‌ها توان نهادسازی را مانند گذشته ندارند و باید با تصمیم‌گیری‌های درست این موضوع به بخش خصوصی واگذار شود و نظام مقررات گذاری برای مشارکت بخش خصوصی را انجام دهیم.

وی با بیان اینکه در نظام‌های آموزشی جهان زنجیره ارزش دیده می‌شود و امروز یک سیستم جهانی در حال طراحی است که نگران‌کننده است، گفت: در این سند نیز باید تکمیل اکوسیستم یکجا دیده شود و کارگروه باید بتواند در سطح سازمانی ابتدا این کار را کند و سپس در سطح فرا سازمانی و سپس برای پلتفرم‌های رایج برنامه‌ریزی کند.

دکتر فیروزآبادی با تأکید بر ضرورت تمرکز روی پلتفرم‌های داخل کشور، گفت: من با دکتر عاملی موافق هستم که باید نگاه پلتفرمی داشته باشیم.  باید مدیریت مواجهه با پلتفرم‌های خارجی را داشته باشیم و بخش خصوصی را حمایت کنیم تا توان مگا پلتفرم سازی  را به دست بیاورد.

دبیر شورای عالی فضای مجازی با بیان اینکه باید نوع مواجهه با پلتفرم‌های بزرگ اولویت‌گذاری شود، گفت: اگر از بخش خصوصی حمایت نکنیم همان‌طور که در رسانه بخشی از ظرفیت را واگذار کردیم، در بازار آموزش نیز این ظرفیت را از دست خواهیم داد و باید پلتفرم‌های داخلی را حمایت کنیم و آن‌ها توان مقابله و تعامل با پلتفرم‌های بزرگ را به دست بیاورند.

وی تاکید کرد که مفهوم یکپارچه در مفهوم شبکه وجود دارد و شاید بهتر باشد این عنوان را از تیتر حذف کنیم. تا حدودی این مفهوم خصیصه بد فهمی هم دارد و تداعی کننده یک نوع تمرکز گرایی است.

 پلتفرم‌های کشور در ایام کرونا رشد و ارزش‌افزوده چشمگیری داشتند

همچنین دکتر مهدی محمدی دبیر ستاد توسعه اقتصاد دیجیتال معاونت علمی و فناوری رئیس‌جمهور نیز با بیان اینکه در یکپارچگی باید عناصر یکپارچگی در پلتفرم‌ها را نیز ببینیم گفت: راه‌اندازی این شبکه می‌تواند مشکل بخش خصوصی و عناصر فعال آموزش مجازی را حل کند.

وی افزود: پلتفرم‌های کشور در ایام کرونا رشد و ارزش‌افزوده چشمگیری داشتند و به سوددهی و رشد خوب رسیدند اگر بتوانیم به این‌ها کمک کنیم خیلی خوب است.

دکتر محمدی با اشاره به تحلیل محتوای صورت گرفته در تجارب کرونا در کشورها که یونسکو آن را ارائه کرده است، گفت: این موضوع دو عنصر کلیدی داشتند و آن اینکه آموزش‌وپرورش مهم‌تر بوده است و در آموزش عالی بیشتر موضوع به دانشگاه‌ها واگذار شده است.

وی افزود: نکته دیگر اینکه عمدتاً سامانه‌هایی در این شرایط بالا آمده‌اند که کار آن‌ها اشتراک‌گذاری محتواست و عدالت آموزشی را توسعه داده است.

دبیر ستاد توسعه اقتصاد دیجیتال معاونت علمی و فناوری رئیس‌جمهور در ادامه به ارائه پیشنهاد در سه لایه سیاست و برنامه پرداخت و اظهار داشت: اولین لایه کاربرد است یعنی ما می‌خواهیم این ساماندهی را انجام دهیم تا اطلاعات را اشتراک‌گذاری عادلانه و گسترده در کشور  کنیم که در این لایه ظرفیت‌های خوبی در بخش خصوصی داریم.

وی افزود: بخش دوم تعامل برخط بین آموزش‌دهنده و آموزش‌گیرنده که خیلی از معلم‌ها و اساتید هم نمی‌توانند در این فضا فعالیت کنند و آموزش‌های اولیه برای بهره‌برداری سامانه‌ها این کار می‌تواند مفید باشد.

دکتر محمدی گفت: لایه سوم زیرساخت است که وزارت ارتباطات باید این کار را انجام دهد.

وی در خاتمه موضوع تحلیل داده را بسیار حائز اهمیت دانست و گفت: اگر متولی این کار جایی مانند شورای عالی انقلاب فرهنگی یا شورای عالی فضای مجازی باشد قطعاً در اجرا موفق‌تر خواهیم بود چرا که ظرفیت‌های هماهنگی بالاتری دارند و معاونت علمی نیز ظرفیت دانش‌بنیان‌ها را می‌تواند پای‌کار بیاورد.

ما باید به دنبال اجرا نباشیم

دکتر عباس آسوشه مشاور دبیر شورای عالی فضای مجازی هم در ادامه جلسه گفت: پیشنهاد من این است که ما باید به دنبال اجرا نباشیم و به وزارتخانه‌ها مسئولیت رگولاتوری بدهیم که اپراتور پیدا کنند و از درآمد کسب‌شده برای دانشگاه‌ها و رشد و توسعه آن هزینه کنند.

وی ضمن تأکید بر کاهش اقدامات در سند افزود: منطق سند باید طوری باشد تا بعد از تصویب سند وظیفه جدیدی که به وزارتخانه‌ها می‌دهیم این باشد که اپراتورها را مسئول این خدمات کنند و نظارت بر کیفیت خدمات بر عهده آن‌ها باشند.

  • 9
  • 6
۵۰%
همه چیز درباره
نظر شما چیست؟
انتشار یافته: ۰
در انتظار بررسی:۰
غیر قابل انتشار: ۰
جدیدترین
قدیمی ترین
مشاهده کامنت های بیشتر
علی نصیریان بیوگرافی علی نصیریان؛ پیشکسوت صنعت بازیگری ایران

تاریخ تولد: ۱۵ بهمن ۱۳۱۳

محل تولد: تهران

حرفه: بازیگر، نویسنده و کارگردان

آغاز فعالیت: ۱۳۲۹ تاکنون

تحصیلات: دانش آموخته مدرسه تئاتر در رشته هنرپیشگی

ادامه
پاوان افسر بیوگرافی پاوان افسر بازیگر تازه کار سینما و تلویزیون ایران

تاریخ تولد: ۲۷ تیر ۱۳۶۳ 

محل تولد: تهران

حرفه: بازیگر 

آغاز فعالیت: ۱۳۹۲ تاکنون

تحصیلات: لیسانس رشته ی مدیریت بازرگانی

ادامه
امین پیل علی بیوگرافی امین پیل علی بازیکن تازه نفس فوتبال ایران

تاریخ تولد: ۱۷ دی ۱۳۸۱

محل تولد: گیلان

حرفه: فوتبالیست

پست: هافبک

تیم: تیم ملی فوتبال ایران

شماره پیراهن: ۱۵

ادامه
ابوطالب بن عبدالمطلب زندگینامه ابوطالب بن عبدالمطلب پدر امام علی (ع)

تاریخ تولد: ۳۵ پیش از عام‌الفیل

محل تولد: مکه

دیگر نام ها: عبدالمطلب، عبدالمناف، عمران

دلیل شهرت: رئیس قبیله بنی هاشم، پدر امام علی (ع)، عمو و حامی حضرت محمد (ص)

درگذشت: سال دهم بعثت

آرامگاه: مکه در گورستان ابوطالب

ادامه
رودریگو هرناندز بیوگرافی «رودریگو هرناندز»؛ ستاره ای فراتر از یک فوتبالیست | هوش و تفکر رمز موفقیت رودری

تاریخ تولد: ۲۲ ژوئن ۱۹۹۶

محل تولد: مادرید، اسپانیا

حرفه: فوتبالیست 

پست: هافبک دفاعی

باشگاه: منچسترسیتی

قد: ۱ متر ۹۱ سانتی متر

ادامه
موسی التماری بیوگرافی موسی التماری بازیکن فوتبال اردنی

تاریخ تولد: ۱۰ ژوئن ۱۹۹۷

محل تولد: امان، اردن

حرفه: فوتبالیست

باشگاه کنونی: باشگاه فوتبال مون‌پلیه فرانسه

پست: مهاجم

قد: ۱ متر ۷۶ سانتی متر

ادامه
اوسمار ویرا بیوگرافی اوسمار ویرا سرمربی تیم پرسپولیس

تاریخ تولد: ۳ ژوئیه ۱۹۷۵

محل تولد: ریو گرانده دو سول ، برزیل

حرفه: سرمربی تیم فوتبال

باشگاه کنونی: پرسپولیس

آغاز فعالیت: سال ۱۹۹۴

ادامه
اوستون ارونوف بیوگرافی اوستون ارونوف بازیکن فوتبال ازبکی در تیم های ایرانی

چکیده بیوگرافی اوستون ارونوف

نام کامل: اوستون رستم اوگلی اورونوف

تاریخ تولد: ۱۹ دسامبر ۲۰۰۰

محل تولد: نوایی، ازبکستان

حرفه: فوتبالیست

پست: هافبک تهاجمی

باشگاه کنونی: پرسپولیس

ادامه
اکرم عفیف بیوگرافی اکرم عفیف بازیکن برتر تیم ملی قطر

تاریخ تولد: ۱۸ نوامبر ۱۹۹۶

محل تولد: دوحه، قطر

حرفه: فوتبالیست

پست: وینگر

باشگاه کنونی: السد قطر

قد: ۱ متر ۷۶ سانتی متر

ادامه
ویژه سرپوش